你是不是总是这样鼓励自己的孩子：
吃饭的时候，我们比一比谁吃饭吃得最快
跑步的时候，我们比一比看谁得第一
做游戏的时候，我们比一比谁能赢
穿衣服的时候，我们比一比谁穿得最好
只要是我们想让孩子做某件事情，或者想要鼓励孩子的时候，就会用这种比赛争第一的方式来刺激孩子。
比比谁第一、比比谁最棒，这种激励孩子的话术可以说是信手拈来，家长之所以喜欢这么说，无外乎以下几个原因：
1、想要培养孩子的争强好胜之心
每个家长都希望自己的孩子能够在各种竞争的洪流中处于中上游，这个期许很接地气很真实，毕竟中考、高考需要竞争、职场需要竞争。
竞争”不就是得争一争、抢一抢才能成为最后的胜利者嘛。
展开剩余84%那如何才能让孩子有一颗争强好胜的心呢？
当然是得从生活中的各种小事做起，吃饭穿衣、游戏学习，各种比赛，只要有别的人参与，咱就得让孩子争强好胜，勇夺第一。
2、很容易就能调动起孩子的积极性
孩子渴望得到大人的赞美和认可，得了第一名的那个孩子总是会收到满满当当的表扬，然后会更卖力的表现。
于是，当家长发现孩子不想做某件事或者做得不够好的时候，就会下意识地“比一比”。
比如有几个孩子在小区里骑平衡车，骑着骑着大家都不愿意骑了，一个孩子的爷爷为了能调动孩子的积极性，让孩子运动起来，就说了一句：你们几个比赛，看谁骑得最快，谁是第一。
话音刚落，几个孩子立马撒开腿拼命地跑起来，跑得最快的那个孩子得到了在场的所有家人的掌声和赞美，笑得特别开心，没跑第一的那几个孩子眼里饱含失落。
虽然这个方法有立竿见影的效果，但是事事都用，次次都用，总是让孩子比一比，拿第一，长久之下弊端就显现出来了。
1、难以让孩子形成客观的、全面的自我评价
三四岁的孩子正处在自我意识的发展期，他们还不能客观地认识自己，对自己的评价绝大部分来自于他人，比如家长、老师、同伴。
比一比这种方式，会让孩子形成一种单一的感受：大人总是赞美那些得第一、赢了、成功了的孩子，只有这么做“我才是好的、被认可的”。
小年龄阶段的游戏、吃喝拉撒都被家长拿来比一比，被比下去的孩子在家长失望的眼神、失落的语气中，感受到自己的“不好”，认为自己很差劲。
一旦孩子对自己形成这样的负面评价，自卑就会困扰着孩子。
2、孩子要么输不起，要么退缩逃避
总是让孩子比一比，孩子可能会出现两种状态：
要么必须第一
要么退缩不前
孩子总拿第一其实并非好事，第一这种光环一方面会增加孩子的自信心，另一方面也会带来虚荣感。
有句话叫做天外有天，人外有人，当孩子进入到更大的竞争圈中，他会猛然发现比自己优秀的人太多太多了，当第一的光环失去以后，孩子可能无法承受“输掉了”这种打击。
退缩不前的孩子则会否定自己，与其努力了以后拿不到第一，不如不要再努力了，干脆不要参加这些比一比的事情了，只要我拒绝参加，就不会出现我拿不到第一这个结局。
输不起的孩子和退缩逃避的孩子本质上都是不能客观评价自己，前者是觉得自己应该是事事都优秀的，后者则是过度地否定怀疑自己。
每个人都不是完美的，都有自己擅长的和不擅长的领域，我们需要让孩子形成一个全面的、客观的自我评价，然后才能在各种竞争、选择面前做出正确的判断。
但一个现实的问题是：孩子上学以后，各类竞争是无可避免的，就连幼儿园也是各种比一比，那该怎么办呢
1、不要刻意营造竞争氛围
比如每天都要做的吃饭、穿衣、洗漱、收拾玩具等事情，虽然大部分孩子在这些事情都不是很主动积极， 但是我们不能总是用比一比的方法来调动孩子的积极性，比着比着孩子也觉得没意思了。
可以用假装某个动物、试一下多长时间能穿好衣服等非比赛的方式，效果也是立竿见影。
如果孩子们一起骑车，可以用抓怪兽、警察抓小偷等游戏的方式来引导孩子们
2、引导孩子关注过程，而非结果
我们都期望事情发展的结果是好的，是符合我们预期的，但是往往会忽略要想达到这种结果是需要把控过程的。
写到这我想起来一个让我感到心酸的事情，之前我去看了一场3-4岁段小朋友的平衡车比赛，有一个孩子没发挥好，最后只跑了第四，他的妈妈在终点线特别大声、特别愤怒地批评孩子，说他为什么跑不快？转弯的时候为什么迟疑了。
孩子骑着车、戴着头盔站在那里一动不动地听着妈妈在咆哮。
我看着这一幕特别难受，当天的温度大概有28度，三四岁的孩子们穿着骑行服，戴着闷不透风的头盔在烈日下一圈又一圈的骑行实属不易。
我认为只要能坚持完成比赛，中途不放弃就已经是最大的成功了。
从结果看，小男孩确实输了比赛，但从过程看，他是个坚强、努力、不退缩的小男子汉啊。
倘若他的妈妈忽略结果，看到并肯定孩子的努力，再帮助孩子分析输掉的原因，我相信总有一天，这个孩子会站在领奖台上。
我们不要总去强调冲啊、快啊、拿第一啊，而是应该不断认可孩子一次又一次进步的过程，这次比上次跑得更快，今天比昨天多坚持了五分钟。
过程一点点在前进，结果又会差到哪去呢？
3、客观评价孩子的能力
很多孩子怕输，感觉自己快要输了，或者发现对方做得比自己好的时候，就发脾气说不玩了，甚至把游戏工具全部推乱。
自我中心阶段的孩子是无法客观评价自己的实际水平的，再加上我们的过度赞美，让孩子逐渐“迷失自我”。
我们应该客观评价孩子，比如这么说：
刚才那个哥哥跑第一，是因为他的爆发力确实比你强，在耐力方面，你也有所欠缺，但是你坚持完成了比赛，我相信你已经尽了最大的努力。
4、帮助孩子制定提高能力的办法
在客观评价孩子能力之后，还需要有一个重要的步骤，就是帮助孩子有针对性地找到解决办法，然后一起和孩子执行起来。
当孩子在一次次的过程中不断修正错误，达到进步，就能明白一个逻辑：结果是由过程决定的，通过正确地努力，会逐步靠近想要达到的目标。
最终，孩子也会成为一个内驱力强大的孩子，这是比拿第一，比一比更珍贵的收获。
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